在書法培訓的教學中我們應該以學生興趣為突破點，順勢 導入教學內容 精彩的課堂導入能在最短時間內 讓學生對即將要學習的內容產生好感， 能成功地聚攏學生的目光，抓住他們的 心，使學生以飽滿的熱情投入到書法練 習活動中。為了達到這一目的，要注意 以下幾個問題：一是明確教學內容導入 的目的。教師在深入解讀教材中把握 住教學內容中蘊含哪些知識點，也要摸 清班上學生的心理特征，搜集圖片、音 頻或視頻資料，給學生帶來強烈的感官 刺激，使他們在最短時間內進入書法學 習狀態，為掌握書法知識與技能做好鋪 墊。二是要提高課堂導入的趣味性、創 造性，把握住學生的興趣點，使學生在 瞬間產生繼續學習的欲望。好的導入 方法不勝枚舉，如音樂導入、謎語導入、 懸念導入等，只要能吸引學生注意即 可。三是適當借助音樂導入課程教學。 音樂與書法之間具有一定的相融性，當 舒緩輕柔的古典音樂在學生耳畔響起， 可以使他們浮躁的心變得寧靜，使他們 在自然的狀態下進行練習。

　　例如，在練習筆劃時，可以一邊為 學生播放《漁舟唱晚》，一邊在大屏幕 上播放優秀的書法作品，學生在音樂與 書法的雙重熏陶下，會產生躍躍欲試之 感，達到怡情、練筆的效果。